Desde el área de Educación inclusiva de Plena inclusión España, se ha dado comienzo al proyecto nacional Educación de Futuro, cuyo propósito principal implica apoyar a centros educativos en su camino hacia modelos totalmente inclusivos.
Posible gracias a la financiación del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 (vía la X Solidaria) y la Fundación ONCE, promueve formas de atención educativa que se alinean con:
- Los derechos humanos
- La normativa
- La participación activa de familiares y del alumnado
La voluntad de transformación en Educación de Futuro
Diseñado para desarrollarse en 2026 y 2027, este proyecto actúa en aquellos centros educativos (ordinarios y específicos) que ya manifiestan voluntad y compromiso con las transformaciones educativas que conducen hacia la inclusión total.
Dicho de otra manera, Educación de Futuro apoya procesos de cambio planteados por profesionales, familias y alumnado.
Por tanto, se centra en transformaciones sostenibles que respeten, tanto las buenas prácticas de los centros como la realidad de su comunidad educativa.
Las facilitadoras del proceso de transformación
Dentro del proyecto Educación de Futuro, cada centro educativo tiene que crear su itinerario de transformación. Tras ello, deberá ser integrado en una Hoja de Ruta común.
Durante todo el proceso, los centros serán acompañados por las facilitadoras:
- Marta Sánchez Blanco. Orientadora y directora del CEE de ASPRONA en Almansa durante 23 años.
- Concepción Mérida Caraballo. Maestra en el CEE Jean Piaget y miembro del equipo especializado en orientación educativa en TEA de Aragón.
Metodología del proyecto
Educación de Futuro cuenta con 3 fases:
- Reflexión-acción. Corresponde con la etapa de presentación del proyecto y constitución de los equipos. También, coincide con la formación inicial y el diseño de los ‘Itinerarios de Transformación’.
- Acción-reflexión (de septiembre 2026 a junio de 2027). Durante este período se pondrán en marcha las acciones previstas durante un curso escolar completo.
- Reflexión-acción (septiembre a diciembre 2027). En estos meses, se procederá a evaluar y analizar los aprendizajes, así como a evaluar y diseñar nuevas mejoras.
Presente en 12 comunidades autónomas
Además de Canarias, en Educación de Futuro participan las siguientes comunidades autónomas:
- Andalucía y Aragón
- Castilla-La Mancha, Castilla y León, Cataluña y Ceuta
- Comunidad de Madrid y Comunidad Valenciana
- Galicia, Extremadura y Región de Murcia
Por último, cabe destacar que el proyecto se desarrollará a través de grupos motores. Cada centro tendrá uno, que estará conformado por:
- El equipo docente
- Alumnado
- Familias
- Equipos directivos
- Otros agentes de la comunidad educativa
De esta manera, quedará asegurada una perspectiva de naturaleza diversa y compartida.